De la difficulté à être reconnus "capables" et "compétents" : des adolescents et jeunes adultes désignés handicapés mentaux en quête d'autonomie

L'article, paru dans la revue Alter, 2019-03, Vol.13 (1), tente de comprendre les difficultés rencontrées par des jeunes désignés " handicapés mentaux", scolarisés dans un lycée professionnel, à être reconnus capables et à s’inscrire dans un processus d’autonomisation. Ces jeunes font face à un soupçon d’incompétence et à un processus d’infantilisation qui tiennent moins à leurs incapacités réelles qu’à la manière dont ils sont catégorisés.