Programmes de prévention et d’intervention favorisant les relations positives entre pairs chez les jeunes enfants

Le développement socio-émotionnel des enfants et les relations avec les pairs sont fortement influencés par les dynamiques interpersonnelles à l’école. Les années préscolaires représentent une période idéale pour des interventions éducatives et préventives. L'article présente différents résultats de recherche. Il démontre l'efficacité de certains programmes préscolaires d’apprentissage socio-émotionnel (ASE) et de gestion positive du comportement pour promouvoir les compétences sociales des enfants d’âge préscolaire.